2015-10-12 09:59:24
1 对高校教师继续教育做好分析需求
(1)要开始高校教师的继续教育，首先要对其需求进行有效分析。在高校的管理工作当中，根据教师的学历不同、年龄不同、性别不同、专业不同，其需求也有所不同。要想让继续教育成功实施并取得一定的成效，就应当进行科学的培训。(2)要做好教师的继续教育培训，首先要做好需求分析。相关部门可以通过问卷调查、座谈、征询等形式获取需求信息，从而来加强教师继续教育的针对性。处在学校这一环境中，就要把学校的发展作为主要目的来设定培训，依据教师的工作岗位等需求制定不同的教育目标，并尽最大努力创造条件来满足教师的多元化需求。
2 扩展高校教师继续教育的渠道
当前，我国高校教师继续教育的形式，主要集中在学历补偿教育方面。除了这一重点，还有其他内容不同、科学规范、行之有效的培训方式，并且在实践中不断加以改进和完善，在一定程度上满足了不同时期各高校教师的继续教育的需求，使得高校师资队伍的整体水平得到了很大的改善。因此，高校应当构建多元化的继续教育渠道，通过专业培训和学历进修相结合、远程教育与校企合作相结合、校本培训与高校合作相结合、短期培训与长期进修相结合等途径鼓励教师去参加继续教育。与此同时，邀请国外专家开展讲座、学术报告，以此获取学科建设的最新消息和内容，了解学科的前沿动态和教育理念。值得一提的足强化校内研修，让更多的教师脱离经费、时间、空间的限制，得到更多参加继续教育的机会，以此满足教师的多元化需求。
3 健全高校教师继续教育的运行机制
任何一项制度的执行，都要配以相应健全的机制作为指引和监督，高校教师的继续教育也不例外。学校应当根据本校的实际情况，不断完善教师继续教育的管理运行机制。(1)完善继续教育的决策指挥系统。对教师继续教育的蓝图绘制、设计和规划等问题进行决策；对教师的继续教育进行定期分析研究，以此强化继续教育的过程管理；对继续教育的质量进行决策管理，从而将影响继续教育的因素抛出。(2)完善继续教育的执行系统。在继续教育的规划上合理安排人员，给予他们按照规划进行工作的自主权，并对结果负全责；在继续教育的进程当中，根据实际情况调整继续教育的内容和形式，对规划目标进行有效协调和激励。(3)完善继续教育的监督反馈系统。及时有效真实地提供教师继续教育的进度流程和效果，对相应方案的实施和相应环节进行不定期的检查和监控，指出问题，分析原因，采取新的有效措施，从而给继续教育的有效开展提供保障。
4 强化高校教师继续培训内容的综合性
从当前的高校教师继续教育的开展情况来看，其培训以专业性和基础性为主，但是随着对教师综合素养重视的程度不断加深，培训的综合性也应当加强。这包括对于交叉学科、边缘学科的培训，使教师的知识领域不断扩展，知识结构得以改善。但是综合性的培训是一个长期的工作，不是一蹴而就，要根据实际因素如经费、教帅的积极性等情况着手，有计划、有步骤地开展。
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