2015-01-26 10:30:26
当前，继续教育已成为我国高等教育事业的重要组成部分。作为新兴的服务型行业，景观设计人员的素质提高必须通过构建学历后教育体系，发展继续教育，以尽快提升从业人员队伍的整体素质。
(一)景观设计人员继续教育的主要内容
就景观设计者所从事的工作范畴而言，涉及到室外造型艺术的许多要素，具有很强的职业性质，其继续教育的主要内容应包括以下几个方面：
1、相关的专业理论知识。包括建筑学、植物学、生态学、园林学、气候学、社会学、美学、地理学、环境科学、城市规划、设计方法论等多学科的知识。
2、表达能力和空间设计能力的提高。景观设计需要有较强的动手能力，要能结合地形地貌及建筑进行相应的景观环境设计，要有过硬的手绘能力，并能熟练使用相关的设计软件，具有较强的绘图表达和计算机应用能力。
3、审美和创新能力的培养。景观设计是一项创造美的工作，对于整体的环境审美要求较高，要培养设计者丰富的想像力和创新力，具有强烈的审美意识和能力。
4、协调沟通能力的养成。现在的景观设计越来越复杂，要求越来越高。任何一个景观设计都需要一个团队共同完成，要让景观设计者逐步形成富有责任心和团队合作精神，能听取并合理采纳甲方的意见与要求，具备较强的沟通及协调能力。
(二)景观设计人员继续教育的主要途径
根据目前景观设计人员城市化、年青化、具有一定的专业知识但又具有局限性等特点，加之景观设计学科的教学大纲、专职师资队伍、教材建设尚不十分成熟，本着缺什么补什么的原则，从实际出发，因地因时因人制宜，现阶段景观设计人员继续教育的主要途径一是通过网络教育，二是举办各类专题研修班。
目前我国的网络教育正如火如荼地蓬勃发展。网络教育具有突破时空限制和实现教育资源共享两个明显的特征。它不受地域和时空限制、不受师资力量和培训基础设施的限制，实现信息渠道的开放。它可以运用录音、录像、实物投影、幻灯、计算机多媒体等现代教学手段，有利于启迪受教育者的创新意识。通过网络途径对目前从业的景观设计人员进行提高专业技能和设计水平的继续教育，培养他们新的设计理念，更新设计思想，应成为当前景观设计人员继续教育的主要形式。
除网络教育外，还可以通过举办各类专题研修班，以缓解当前景观设计专业人才奇缺的现状。各类专题研修班的9币资应来自有关高校、政府主管部门以及国际知名设计公司等具备实践经验的优秀人员，教学方式可采用理论研讨与案例分析相结合的互动式教学，还可根据教学需要到现场进行教学，或到发达地区参观考察，甚至到境外和国外学习，使受教育者及时掌握国内外景观设计的最新理念和发展变化趋势。这种专题研修班具有短平快的特点，可以充分讨论，相互切磋，各抒已见，是景观设计人员继续教育的好方式。
今后待景观学科的教学大纲、教材建设成熟后，可以通过开设培训班的形式，培养更多的景观设计人才。同时还要制定一系列的景观设计从业规范，最终建立一套适合中国国情的、与建筑及城市规划一样的景观设计执业注册考试制度。
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